Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

LUZ DILLANES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos carecen de información sobre las culturas juveniles que existen". Motivar la reflexión sobre la diversidad existente en la sociedad y cómo esta diversidad se refleja en las identidades juveniles.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas juveniles que los alumnos conocen o han escuchado hablar. Fomentar la participación de todos los estudiantes.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 2: Investigación sobre culturas juveniles


Objetivo: Investigar sobre las diferentes culturas juveniles existentes y sus características.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una breve exposición sobre la importancia de la investigación como herramienta para conocer y comprender la diversidad de culturas juveniles.

  2. Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura juvenil específica para investigar. Cada grupo deberá investigar sobre las características, valores, costumbres, lenguaje, música, moda, entre otros aspectos relevantes de la cultura asignada.

  3. Cierre: Cada grupo presentará sus hallazgos a toda la clase, fomentando el respeto y la valoración de las diferentes culturas juveniles.


Sesión 3: Reflexión sobre la diversidad cultural y sus impactos