Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: Secundaria, 3º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Contenido central: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
PDA (Propósito de Aprendizaje): Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos:

1. Dinámica de activación: En círculo, cada estudiante comparte una breve anécdota (real o inventada) en la que presenció o supo de un acto de violencia verbal o física en la escuela o comunidad. El docente orienta la actividad para que sea voluntaria y respetuosa, subrayando la diversidad de contextos y culturas dentro del aula.


2. Plenaria breve: A partir de las aportaciones, se recuperan palabras o expresiones que suelen usarse en situaciones conflictivas y se anotan brevemente en el pizarrón.


3. Preguntas generadoras: ¿Qué sintieron ante esas situaciones? ¿De dónde aprendimos esas formas de comunicarnos? ¿Qué otras formas de expresar el desacuerdo existen en distintas culturas?

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la presencia de la violencia en la vida cotidiana y preparar el terreno para analizar alternativas comunicativas desde una perspectiva crítica e intercultural.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades principales:

1. **Lectura guiada de textos breves: