Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: Escritura de nombres en la lengua materna
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Ausentismo escolar

Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre en su lengua materna, lo comparen con los de sus compañeros o compañeras, y lo utilicen para identificar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles, registrar su asistencia y fortalecer el sentido de pertenencia al aula, considerando la diversidad lingüística y étnica del grupo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida e integración
La docente saludará a todas y todos en su lengua materna (español, lengua indígena local o ambas). Platicará sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican en la comunidad, fomentando el orgullo por las raíces culturales y lingüísticas.
Motivará con preguntas:

• ¿Saben qué significa su nombre?


• ¿Alguien conoce a otro compañero o compañera que tenga el mismo nombre, pero escrito diferente?

Conexión con el problema del ausentismo:
La docente hablará sobre la importancia de asistir a la escuela para aprender juntos y que, cuando alguien falta, su nombre no aparece en la lista de asistencia, por lo que es importante identificar nuestra presencia y autoría todos los días.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Conociendo nuestros nombres (10 minutos)
Se les proporcionará etiquetas y crayolas. Cada estudiante escribirá su nombre (con apoyo visual: tarjetas con los nombres de todos, en españo