Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Escuela: [Nombre de la escuela]
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Docente: [Nombre del docente]
Fecha: [Fecha de la sesión]
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Metodología: Proyecto Comunitario
Atención interdisciplinar: Valores
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones, para la expresión lingüística de necesidades, emociones, intereses, afectos y sentimientos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Propiciar que las niñas y niños exploren, a través del juego colectivo y acompañamiento adulto, diferentes formas de comunicación verbal y no verbal para expresar sus necesidades y emociones, reconociendo la importancia de la empatía, el respeto y la igualdad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN (SECUENCIA):

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Recibimiento cálido, empleando contacto visual, voz suave y palabras cariñosas en maternés.


• Canción de bienvenida con gestos y movimientos, donde todos y todas tengan oportunidad de participar, promoviendo la inclusión desde el saludo.

2. Actividad principal: “Mi voz es importante” (25 minutos)

• Ronda de exploración de sonidos:
  
  
  • Se invita a los y las niñas a explorar sonidos con el cuerpo (balbuceos, palmadas, risas, imitaciones sencillas).
  
  
  • La docente modela expresiones como “¡Tengo hambre!” o “¡Estoy feliz!” en maternés y balbuceo