Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Ariadna Saavedra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: MAGNITUDES EN EL ENTORNO COTIDIANO


Nivel educativo: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, trabajo en equipo, aprendizaje por indagación



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre la medición en la vida cotidiana.



  • Ambientación: La docente lleva al aula una caja con objetos diversos del entorno sociocultural (cucharas, listones, piedritas, vasos, libros, botellas, muñecos, relojes de juguete, etc.).

  • Conversatorio guiado: Se invita a los niños a observar los objetos y compartir para qué creen que sirven y si conocen situaciones en las que alguien ha medido algo en casa o en su comunidad (por ejemplo: “¿Quién ha visto cómo se mide el agua en la cocina?”, “¿Cómo sabe mamá cuánta comida poner en el plato?”, “¿Alguien ha visto cómo se mide el tiempo para hervir un huevo?”).

  • Lectura breve: Presentación oral y visual de un cuento corto tradicional (ejemplo: “¿Cuántas cucharas tiene el pozole?”), resaltando cómo se mide en las actividades del hogar, conectando con prácticas culturales y familiares.


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Observar, comparar