Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Ana gabriela Gonzalez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Funciones vitales de plantas y animales, relación con el entorno, cambios a través del tiempo y causas/consecuencias de la extinción.
Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinario (Cuidado del ambiente), énfasis en pensamiento crítico y vida saludable.
1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes indagan y explican los cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, reconociendo causas y consecuencias de la extinción hace más de 10,000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
2. Secuencia Didáctica
A) Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
- Iniciar preguntando:
“¿Qué significa estar vivo?”
“¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir? ¿Las plantas y los animales tienen necesidades iguales o diferentes?” - Proyectar o mostrar imágenes de diferentes plantas y animales, algunos actuales y otros extintos (ejemplo: jaguar vs. mamut).
- Lanzar el reto de indagación:
“Hoy vamos a descubrir qué hace que los seres vivos sean especiales, cómo han cambiado a lo largo del tiempo y por qué, en ocasiones, algunas especies desaparecen para siempre.”
B) Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y trabajo en equipos
- Exploración y análisis en equipos pequeños
- Repartir tarjetas con casos de plantas y animales: algunos extintos (como el mamut o la vaquita marina) y otros que siguen existiendo.
Indicarles que, en equipos, analicen las siguientes preguntas:
- ¿Qué funciones vitales cumple este ser vivo?