Lectura, análisis y disfrute de poemas, canciones y juegos de palabras
KARLA EDITH GONGORA- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua Materna - Español
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Lectura, análisis y disfrute de poemas, canciones y juegos de palabras
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los alumnos reconocerán algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado y disfrutar de su lectura y creación, trabajando en equipo y promoviendo la inclusión de todos los compañeros.
Metodología:
Proyecto comunitario: “Mi comunidad rima y canta”
En este proyecto, los estudiantes colaborarán para crear una antología colectiva de poemas y canciones que representen a su grupo y su entorno.
Desarrollo de la Sesión 1
1. Inicio (10 minutos) - Activación artística y conexión emocional
- Ambientación: El aula estará decorada con imágenes de poetas, notas musicales y palabras divertidas para propiciar un ambiente estético y acogedor.
- Dinámica de bienvenida: Se escucha un fragmento corto de una canción popular y se invita a los alumnos a cerrar los ojos y compartir qué les hace sentir la música y la letra.
- Planteamiento del proyecto: “Hoy vamos a disfrutar, leer, analizar y jugar con poemas y canciones. Al final, juntos, crearemos algo que nos represente como grupo. ¿Qué creen que pueden contar los poemas y las canciones sobre nosotros y nuestro entorno?”
Enfoque inclusivo: Se invita a que compartan sus emociones quie