Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria 1º - Geografía
Sesión 1 de 1: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Geografía-Alimentación), Inclusión, Pensamiento Crítico.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación e Inclusión

• Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión: Se saluda a los alumnos y se explican brevemente los temas a tratar, resaltando la relevancia de comprender los desastres, su origen y cómo afectan de manera diferente a las personas según su vulnerabilidad. Se resalta que todas las opiniones y experiencias son valiosas y se fomentará un ambiente de respeto y participación activa.


• Establecimiento del reto (ABP): Se plantea el siguiente problema para detonar el pensamiento crítico:
  “Imaginen que viven en una comunidad rural de México que acaba de ser afectada por un huracán. Muchos cultivos han sido destruidos y la mayoría de los habitantes depende de la agricultura para alimentarse y ganarse la vida. ¿Qué problemas se presentan y cómo podrían solucionarlos?”

Activación de conocimientos previos

• Preguntas generadoras cortas y participativas:
  
  
  • ¿Qué tipos de desastres naturales conocen?
  
  
  • ¿Por qué creen que unas personas o lugares sufren más daños que otros ante un mismo desastre?
  
  
  • ¿Cómo creen que un desastre afecta lo que comemos todos l