La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Mary Ro- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - "Reconociendo la dignidad y los derechos de todas las personas"
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes reconozcan que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables e irrenunciables, y comprendan la importancia de proteger la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
1. Actividad de activación (Inicio: 8 minutos)
Dinámica de inclusión y sensibilización
La docente invita a las y los estudiantes a observar una lámina que representa una escena diversa: niñas, niños y personas adultas de diferente origen, género, habilidades y apariencia conviviendo en una plaza.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Alguien se ve excluido o apartado? ¿Por qué creen que puede pasar esto?
- ¿Alguna vez han sentido que no los toman en cuenta o los tratan diferente por cómo son?
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la discriminación y la importancia de la inclusión, preparándolos para el problema central de la sesión.
2. Planteamiento del Problema (Desarrollo: 10 minutos)
Situación-problema interdisciplinar: "Un caso en nuestra escuela"
La maestra narra:
"En nuestra escuela, un grupo de estudiantes notó que un compañero nuevo no es invitado a jugar ni a participar en actividades, solo porque tiene una discapacidad visual. Además, al