Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
PDA: Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Trabajo en equipo
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y detonación del problema

• Saludo y breve contextualización:
  Se les da la bienvenida y se les pregunta:
  "¿Por qué creen que un país como España, que fue tan poderoso, perdió el control de sus colonias en América, incluyendo México?"


• Se genera un breve diálogo abierto donde los alumnos pueden expresar ideas, hipótesis o conocimientos previos.


• Presentación del problema central (en cartelón o proyección):
  “En 1810 estalló la lucha por la independencia en México, pero ¿fue solo por ideas de libertad? ¿O también influyó que España ya no podía sostener sus colonias? ¿Por qué?”


• Explicación breve de la dinámica:
  La clase será trabajada en equipos, cada uno asumirá el reto de analizar el caso de México en el contexto de la crisis del imperio español, reflexionando juntos y asignando roles para una mayor colaboración.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo colaborativo y análisis crítico

1. Formación de equipos (5 min):
   
   
   • Los estudiantes se agrupan en equipos de 4-5 integrantes.
   
   
   • Se asignan roles: Coordinador(a), Relator(a), Investigador(a), y Vocero(a