Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar (3º)
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos de la comunidad y otros lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)

Que las niñas y los niños utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.) para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Motivación:
  Iniciar con una charla grupal en círculo para preguntar:
  ¿Qué cosas han visto escritas en su comunidad (carteles, letreros, etiquetas, anuncios, periódicos murales, etc.)?
  
  
  • Apropiación cultural: Mostrar imágenes de diferentes textos encontrados en la localidad y otros lugares (incluyendo textos en lenguas originarias si existen).
  
  
  • Pensamiento crítico: Preguntar: ¿Por qué creen que la gente usa estos textos? ¿Qué mensajes nos dan?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos comunitarios:
  
  
  • Organizar a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá distintos tipos de textos físicos: carteles, revistas, hojas de anuncios reales o simulados.
  
  
  • Observación guiada: Cada grupo explorará los materiales, mientras el docente orienta preguntas: