Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos
Tema transversal: Alimentación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, e indicaciones para participar en juegos de mesa o de patio, e interpreten la información que presentan.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva:

• La maestra saluda y da la bienvenida a todo el grupo, mencionando explícitamente que todas las ideas son valiosas y que cada quien aporta algo único al trabajo colectivo.


• Se realiza una dinámica breve: “La ronda nutritiva”: sentados en círculo, cada uno dice su nombre y un alimento saludable que le guste, promoviendo así la autoestima y la diversidad cultural.

Exploración de saberes previos:

• Se pregunta:
  
  
  • ¿Han leído alguna vez instrucciones para preparar algún alimento con su familia?
  
  
  • ¿Qué otras instrucciones recuerdan haber seguido? (reglamento de un juego, receta, indicaciones médicas, etc.)
  
  
  
  

Contextualización del problema comunitario:

• Se introduce el tema transversal: la importancia de la alimentación saludable y cómo las instrucciones y recetas pueden ayudarnos a cuidar nuestra salud.


• Se comenta que, al final de estas sesiones, crearán juntos una Guía Comunitaria de Recetas Saludables y Juegos Activos para el recreo, como proyecto colectivo.

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