Narración de sucesos del pasado y del presente.
Efigenia Palacios- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración de estructuras narrativas
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y usen diferentes estructuras narrativas (lineal, circular, in media res y otras) para contar sucesos del pasado y del presente, acorde a sus contextos culturales, intereses y gustos, reflexionando sobre la diversidad de tradiciones orales y escritas.
Momento de Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación intercultural
- El docente saluda en distintas lenguas presentes en la comunidad (español, lengua indígena local, o palabras que conozcan) y pide a los alumnos compartir cómo se cuentan historias en sus hogares o comunidad.
- Se muestran (oralmente y con imágenes) ejemplos breves de relatos populares de diferentes culturas locales, nacionales o internacionales, destacando cómo inician y cómo terminan.
- Pregunta guía: “¿Han notado que algunas historias empiezan por el principio, otras por el final, o a veces por el medio? ¿Cómo lo hacen ustedes o sus familias?”
Momento de Desarrollo (25 minutos)
2. Exploración y reflexión sobre estructuras narrativas
- El docente presenta, de manera sencilla y con ejemplos orales y visuales (carteles o tarjetas), las siguientes estructuras narrat