Construcción del proyecto de vida.

ANGEL ENRIQUE
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Problema a atender: Acoso escolar o bullying
PDA (Propósito de aprendizaje): Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de reflexionar sobre sus metas personales y el impacto de sus acciones en la comunidad escolar.


Actividades:



  • El docente da la bienvenida con lenguaje inclusivo, recordando la importancia de respetar las distintas opiniones y experiencias de todos y todas.

  • Se presenta un breve video o historia real (caso adaptado) sobre una adolescente que, tras superar una situación de acoso escolar, replantea sus metas y se involucra en la construcción de un ambiente escolar más seguro e igualitario.

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo crees que las experiencias difíciles, como el acoso escolar, pueden influir en la manera en que nos planteamos nuestras metas y sueños?”

  • Los estudiantes reflexionan individualmente y comparten ideas en parejas, asegurando que todos participen (consideraciones inclusivas: se favorece la participación oral, escrita o a través de dibujos).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Identificar logros y situaciones enfrentadas (especialmente relacionadas con el acoso escolar) y vincularlas con la construcción de un proyecto de