Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo las emociones a través del juego”
Eje transversal: Problemática de convivencia

PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los niños y niñas identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación, favoreciendo la convivencia respetuosa.

PROPUESTA DE SESIÓN

1. Bienvenida y Ambientación (5 minutos)
Recibe a los niños con una canción alegre de bienvenida. Invítalos a sentarse en círculo y platica brevemente de lo importante que es convivir siendo amables y respetuosos. Menciona que hoy descubrirán emociones a través del arte y el juego, ayudando a los demás a reconocer cómo se sienten.

2. Activación sensorial: “Rostros mágicos” (5 minutos)
Muéstrales tarjetas o imágenes impresas con rostros que expresan alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa. Pregunta a los niños:

• ¿Cómo creen que se siente este niño o niña?


• ¿En qué momentos se han sentido así?
  Vincula la observación a la convivencia: “¿Qué pasaría si un amiguito está triste? ¿Cómo podemos ayudarlo?”

3. Juego de representación: “El teatro de las emociones” (20 minutos)
Divide al grupo en pequeños equipos. Entrega a cada uno una máscara sencilla (pueden ser de papel o fieltro, hechas previamente por la maestra).
Cada equipo elige una emoción y representa una situación relacionada con la convivencia (por ejemplo: cuando comparto un juguete, cuando alguien no me de