Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Eduardo Alejandro Esparza- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA SECUNDARIA 1º
Sesión 1 de 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad con Convivencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO
La sesión estará orientada a que los alumnos reflexionen sobre sí mismos y su relación con los demás, para finalmente idear una acción de mejora colectiva sobre la convivencia en el aula, fomentando desde la reflexión personal un compromiso social inmediato.
FASE 1: INICIO (10 min)
Actividad: "¿Quién soy hoy?"
- El docente da la bienvenida y genera un ambiente seguro proponiendo una breve dinámica inclusiva: cada estudiante piensa de manera individual cómo se describe a sí mismo hoy (pueden considerar: características físicas, gustos, habilidades, emociones).
- Se invita a compartir (voluntario) en voz alta una palabra o frase, promoviendo la participación de todos y todas, cuidando el respeto a la diversidad.
- El docente recuerda la importancia de la igualdad de género y respeto a las diferencias en el grupo, animando a expresar con libertad y a escuchar con empatía.
FASE 2: DESARROLLO (30 min)
Actividad principal: "Mi Mapa de Identidad y Convivencia"
Individual (10 min):
- Se reparte una hoja a cada estudiante con el dibujo de un cuerpo humano y