Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Barbara Lima- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Nivel: Preescolar 3° (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando los textos de mi entorno”
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Propósito (PDA):
Que niñas y niños utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Expresión artística, comprensión lectora, apropiación de la cultura escrita
Eje transversal: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación
- Recibe a los niños en círculo, proyecta música suave de fondo con sonidos del entorno (mercado, parque, voces).
- Pregunta: ¿Qué cosas vemos escritas cuando salimos a la calle o cuando estamos en la casa? Escucha sus respuestas y anímalos a compartir ejemplos (carteles, letreros, revistas, anuncios).
- Presenta imágenes reales de textos de la comunidad (carteles del mercado, periódicos murales de la escuela, revistas, menús, etc.).
- Conecta con la estética: ¿Cómo se ven? ¿Tienen colores? ¿Imágenes? ¿Qué nos hacen sentir?
Desarrollo (25 minutos)
Exploración comunitaria en el aula
- Organiza a los niños en pequeños grupos y reparte diferentes tipos de textos auténticos: carteles, revistas viejas, periódicos, follet