Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Contenido: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

Fases de la Sesión

1. INICIO (10 minutos)

Motivación e Indagación Inicial

• Contextualización: Comenzaremos con una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han lanzado una moneda o jugado a los dados? ¿Cómo saben si lo que ocurre es cuestión de suerte o si hay alguna forma de predecirlo?”


• Planteamiento del problema interdisciplinar:
  “En la vida cotidiana, usamos la probabilidad para tomar decisiones, desde decidir si llevar paraguas al salir hasta estimar riesgos. ¿Qué habilidades matemáticas usamos para analizar estas situaciones? Hoy lo vamos a descubrir.”


• Dinámica de activación:
  Entregar a cada grupo de alumnos una moneda y pedirles que la lancen diez veces, anotando los resultados (cara o cruz).
  Preguntar: ¿Creen que el resultado del siguiente lanzamiento depende de los anteriores? ¿Por qué sí o por qué no?
  Esto activa el pensamiento crítico al fomentar la reflexión sobre sus suposiciones y creencias previas.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y Construcción de Aprendizajes

• Indagación guiada en equipos:
  Dividir al grupo en equipos pequeños. Entregarles una serie de tarjetas con difer