Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Judith Valenzuela
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – ESPAÑOL 3º SECUNDARIA


Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Tema transversal: Convivencia escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Crear textos narrativos, poéticos, dramáticos o guiones audiovisuales utilizando recursos literarios para exponer una situación real o ficticia.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar el trabajo literario desde la diversidad cultural y la importancia de la convivencia escolar.



  • Actividad de apertura:
    Propón la siguiente pregunta al grupo:
    ¿Conoces alguna leyenda, cuento, poema, canción o relato que se haya transmitido en tu comunidad o en la de tus padres o abuelos?

  • Permite la participación libre de los alumnos, fomentando la inclusión al invitar a compartir tanto en lengua materna como en español, y reconociendo diferentes formas de expresión (oral, escrita, visual).

  • Explica brevemente la diferencia entre creaciones literarias tradicionales (leyendas, cuentos populares, corridos, etc.) y contemporáneas (microrrelatos, guiones para audiovisuales, textos digitales, etc.), mostrando ejemplos breves y accesibles.

  • Introduce el proyecto comunitario: Cada grupo creará un texto breve (narrativo, poético, dramático o guion) sobre una situación de convivencia en su entorno escolar, inspirándose en alguna tradición cultural (oral, escrita, visual) o en formas actuales de contar historias.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Propó