Sesión 1 – Identificación de argumentos en textos sobre temas polémicos

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación de argumentos en textos sobre temas polémicos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo en equipo, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos sobre temas polémicos e identifiquen los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología
Se trabajará mediante la metodología de Proyecto comunitario: los estudiantes seleccionarán un tema polémico relevante para su contexto escolar/comunitario y, en equipos inclusivos, leerán y analizarán textos argumentativos, reflexionando sobre posturas diversas y los argumentos que las sostienen. Todo el proceso fomentará la participación de todos los estudiantes, respetando sus ritmos, estilos y necesidades.

Problema transversal:
Durante el desarrollo del proyecto, se atenderá explícitamente el reto del trabajo en equipo, promoviendo habilidades de colaboración, escucha activa, respeto a las diferencias y toma de acuerdos.

Secuencia de actividades

1. Actividad inicial - Contextualización y motivación (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a las y los estudiantes:
  "¿Qué temas han generado discusiones en la escuela o la comunidad últimamente? ¿Por qué crees que hay diferentes opiniones sobre esos temas?"


• Registrar en el pizarrón las aportaciones (por ejemplo: uso de tecnología en clase, cuidado del agua, reciclaje, uso del uniforme, etc.).


• Explicar que leerán textos sobre temas polémicos y aprenderán a identificar lo