Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4 – Artes y experiencias estéticas: Reconocemos y reflexionamos sobre los lenguajes artísticos en nuestra comunidad y el mundo

Nivel: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Trabajo en equipo
Enfoques: Artes y experiencias estéticas – Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.

Propósito de la sesión

Que los alumnos inicien el reconocimiento y reflexión sobre el uso de los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otras partes del mundo, y exploren la importancia de trabajar en equipo para lograr una comprensión más amplia y profunda.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  El docente recibe al grupo con música representativa de alguna manifestación artística de la comunidad (puede ser una pieza de música tradicional local o de otra región del país).
  Explica el propósito general del proyecto: "Vamos a descubrir cómo las artes nos ayudan a conocer y valorar lo que somos y lo que hay en otras partes del mundo".

  
  



• Dinámica de activación:
  Los niños forman equipos pequeños (4-5 integrantes) y cada equipo comparte brevemente si conocen algún baile, música, pintura, artesanía, cuento, leyenda o fiesta que represente a su comunidad o familia.
  Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen diferentes tipos de música,