Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes distingan situaciones de riesgo social en su región, reflexionen sobre el impacto de estas situaciones en la convivencia y propongan algunas medidas para el autocuidado.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibimos al grupo con una breve dinámica de saludo inclusivo, donde cada estudiante dice su nombre y menciona una actividad que le gusta hacer con otras personas. Esto promueve el reconocimiento de la diversidad.


• Presentación del tema:
  Se introduce el tema preguntando:
  “¿Qué creen que significa una situación de riesgo en la comunidad? ¿Han escuchado sobre alguna?”
  Se recuperan sus respuestas en el pizarrón, mostrando apertura a todas las voces.

Desarrollo (25 minutos)

• Cuento participativo:
  Se cuenta una historia breve en la que uno o varios niños y niñas del pueblo atraviesan una situación de riesgo social (por ejemplo: acoso escolar, presencia de sustancias nocivas, vandalismo o discriminación).
  Durante el relato, se hacen pausas para preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué creen que está sintiendo el personaje?
  
  
  • ¿Cómo afecta esto la convivencia con sus amigos y familia?
  
  
  • ¿Han visto algo parecido en su colonia o escuela?
  
  
  
  



• Torbellino de ideas y registro gráfico:
  Organizamos al grupo en equipos inclusivos (