Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explora y comprende
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

FASE DE LA SESIÓN: EXPLORA Y COMPRENDE (Sesión 1/2)

1. Activación de saberes previos (5 min)

• Diálogo guiado: “¿Dónde han visto que el agua cambia de estado?”


• Preguntas para despertar pensamiento crítico: “¿Por qué creen que el agua del charco desaparece cuando hace mucho sol?”


• Relación con la vida diaria y el ambiente: “¿Qué problemas puede traer desperdiciar agua? ¿Cómo afecta eso a nuestro planeta y salud?”

2. Indagación práctica grupal (20 min)

• Experimento sencillo:
  
  
  • En equipos, observan un vaso con agua, uno con hielo y otro vacío.
  
  
  • Los alumnos pesan (aproximadamente) el agua y el hielo, y miden la longitud de cada recipiente (aplicar nociones básicas de medida).
  
  
  • Cada equipo expone qué creen que sucederá si el hielo se deja fuera, si el vaso con agua se pone al sol, o si nuevamente el agua se enfría.
  
  
  • Reflexión guiada: ¿Cambia la masa cuando cambia el estado del agua? ¿Por qué el agua puede “desaparecer” del vaso?
  
  
  • Observación del inicio de la evaporación (dejan un vaso con agua al sol) y derretimiento del