Suma y resta, su relación como operaciones inversas
YAHAIRA OJEDA- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido matemático: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Tema transversal: Alimentación saludable
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lograr que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto relacionadas con alimentación, que impliquen sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos) - Activación y motivación
El docente inicia la sesión saludando y generando un ambiente participativo.
Pregunta detonadora:
“¿Alguien ha ido al supermercado a comprar alimentos con su familia? ¿Qué pasaría si tuvieras que calcular cuánto gastas o cuánto te sobra con el dinero que llevas?”Conexión con la vida cotidiana:
El docente muestra una ilustración o una pequeña lista de compra (ficticia pero realista) de alimentos saludables (frutas, verduras, cereales) con sus precios, y pregunta:
“Si solo tengo $300 pesos, ¿qué puedo comprar?”Propósito del día:
“Hoy vamos a aprender cómo las sumas y restas nos ayudan a tomar mejores decisiones en nuestra alimentación y en el uso del dinero de manera responsable y saludable.”
2. Desarrollo (25 minutos) - Indagación guiada
2.1. Presentación de la situación problemática (5 minutos)
- El docente reparte tarjetas a equipos con el siguiente reto:
*“Tu familia va a organizar una pequeña reunión saludable. Deben elegir alimentos de la lis