Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

Planeación de Clase | Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, aprendizaje por indagación
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo

1. Apertura (10 minutos)

Situación inicial y activación de saberes previos
La docente inicia la clase con una charla breve:
—“Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan a resolver problemas en casa, en el mercado o durante los juegos. ¿En qué momentos han usado los números fuera del salón?”

Cada niño menciona una experiencia breve (contar juguetes, pasos, personas en la familia, etc.).
Propósito: Generar que los alumnos relacionen el conteo con su entorno cercano, promoviendo el pensamiento crítico al cuestionar usos y utilidad de los números.

Preguntas detonadoras:

• ¿Por qué creen que las personas cuentan cosas?


• ¿Para qué creen que nos sirve saber cuántos hay?

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación de indagación:
La docente muestra una canasta con distintos objetos representativos de diferentes contextos socioculturales (frutas, semillas, muñecas tradicionales, artículos de juego, etc.)

Exploración guiada (metodología de indagación):
Se invita a los estudiantes a observar la canasta y escoger un objeto que les llame la atención. Por equipos, se les plantea el reto:
“Imagina que eres parte de una familia que