Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
Problema transversal: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable e Inclusión
Propósito (PDA): Que las niñas y los niños describan las sensaciones que perciben en su cuerpo al realizar movimientos o mantener ciertas posturas.

Inicio (10 minutos)

Actividad de integración y motivación:
Recibimos a los alumnos en círculo en un espacio amplio del aula o patio. La maestra saluda y les explica con entusiasmo:
— “Hoy vamos a conocer cómo pueden moverse nuestros cuerpos y lo importante que es cuidarlo, tanto moviéndonos como comiendo bien. Vamos a descubrir juntos qué siente nuestro cuerpo cuando jugamos y nos movemos”.

Dinámica inicial:
Juego de imitación “Las Estatuas Saludables”.
Cada niño imita posturas sencillas (pararse de puntas, ponerse en cuclillas, estirarse hacia los lados), mientras relacionamos cada postura con un alimento saludable (ej. “Parados de puntitas como si fuéramos zanahorias creciendo”).
Al terminar, cada quien dice una palabra sobre cómo siente su cuerpo (ej. “duro”, “flojo”, “contento”, “cansado”).

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de movimientos en diferentes espacios con integración de alimentación y vida saludable:

Estaciones de movimiento (Aprendizaje Servicio e Inclusión):
Se organizan 3 estaciones, asegurando accesibilidad para todos los niños:

1. El Camino de los Alimentos Saludables