Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía (1º de Secundaria)
Tema: Prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con integración de Vida Saludable e interdisciplinariedad en el cuidado del ambiente.
PDA de la sesión: Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente y la salud.

1. Dinámica Rompehielo: “¿Sabías qué…?”
   El docente proyecta imágenes y datos breves (por ejemplo: basura en el océano, estadísticas sobre consumo de agua, alimentos ultraprocesados y su impacto en la salud).

   
   



2. Pregunta detonadora:
   “¿De qué manera lo que consumimos y usamos en casa o la escuela afecta nuestra salud y al ambiente?”

   
   



3. Registro individual:
   Los estudiantes anotan en su cuaderno una breve lista de productos que consumieron ayer e identifican si creen que son ‘saludables’ y ‘sustentables’. Comparten oralmente dos ejemplos.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Comprender el concepto de sustentabilidad a partir de un problema real y fomentar el trabajo colaborativo interdisciplinario.

1. Planteamiento del problema:
   El docente presenta el siguiente caso:
   “En la comunidad, la escuela ha notado un aumento en la cantidad de residuos y una disminución en la co