Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad (Interdisciplinar con Artes y Pensamiento Crítico)
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas, con énfasis en el orden cronológico y la noción de tiempo y espacio histórico
Enfoque Transversal: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico
Competencia a desarrollar: Trabajo en equipo
PDA/Objetivo: Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• Dinámica inicial:
  La docente proyecta imágenes a color de diferentes paisajes de la localidad en distintas estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno) y durante festividades tradicionales.
  Pregunta detonadora:
  "¿En qué momentos han visto que el lugar donde viven cambia? ¿Qué hace la gente en esos días?"
  Se promueve la expresión libre y se invita a los niños a compartir experiencias personales (experiencia estética).

2. Presentación del Problema (ABP) (5 minutos)

• Se cuenta la siguiente historia acompañada de gestos y sonidos:
  "En el pueblo de Mariposas Doradas, los niños notaron que los campos cambiaban de color y las familias hacían distintas actividades en diferentes épocas. Un día, quisieron saber por qué sucedían estos cambios y cómo se organizaban las person