La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Josué G- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel educativo: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en entornos de inclusión y respeto.
Secuencia Didáctica – Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
1. Apertura (10 minutos)
Situación problema:
La docente presenta a los niños un cuento ilustrado titulado “Todos somos diferentes, todos somos familia”. El cuento narra la historia de cuatro niñas y niños que tienen diferentes tipos de familia (mamá y papá, dos mamás, abuelos, mamá sola, familia adoptiva, etc.) y que enfrentan el reto de organizar una fiesta en la comunidad, donde deben invitar a todos sin importar cómo es su familia.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué es lo que más te llama la atención de las familias del cuento?
- ¿Conocen a alguien que viva en una familia diferente a la suya?
- ¿Por qué creen que es importante invitar a todas las familias a la fiesta?
Propósito de esta fase:
Activar conocimientos previos y motivar la reflexión, estimulando la comprensión lectora y la expresión de opiniones desde el respeto.
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos pequeños (4-5 niños):
La docente reparte tarjetas con ilustraciones de diferentes tipos de familia. Cada equipo obser