Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESION 1 DE 2
Eje: Matemáticas
Contenido: Figuras geométricas y sus características.
Nivel: Primaria, 2º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. ACTIVACIÓN DE SABERES (5 minutos)

Inicio inclusivo:

• Saludo a cada estudiante por su nombre.


• En círculo, se pregunta:
  
  
  • ¿Han visto figuras como triángulos, cuadrados o círculos en su casa, en la calle o en sus juguetes?
  
  
  • ¿Dónde? ¿Cómo las reconocieron?
  
  
  
  

Estrategias de inclusión:

• Para estudiantes con discapacidad visual, se ofrece una descripción verbal y figuras con relieve.


• Para estudiantes con dificultades en el habla, pueden señalar o dibujar.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (5 minutos)

Situación desafiante:

• Se presenta el siguiente reto en tarjetas impresas grandes (incluye pictogramas):
  
  
  • “Tenemos piezas mágicas (tangram y geoplano). ¿Qué figuras podemos formar con ellas? ¿Cómo podemos saber cuál es cuál?”
  
  
  
  

Lectura guiada:

• Un voluntario lee en voz alta la consigna.


• El grupo, en parejas, subraya las palabras clave: “figuras”, “formar”, “cómo”.

Comprensión lectora:

• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué quiere decir ‘formar figuras’?
  
  
  • ¿Qué palabras no entienden?
  
  
  • ¿Alguien puede explicar con sus palabras lo que haremos?
  
  
  
  

**3. INDAGAC