Figuras geométricas y sus características
Aurea Sánchez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Asignatura: Matemáticas (con enfoque interdisciplinar en Español)
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora, Aprendizaje por Indagación
Materiales: Tangram (por equipos), Geoplano, Liguitas, Hojas, Lápices, Fichas de lectura adaptadas (diferentes niveles), Figuras geométricas impresas/grandes
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de "piezas", con el uso del tangram y geoplano.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación
- El docente presenta imágenes grandes y coloridas de figuras geométricas conocidas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo) y pregunta: “¿Cuáles conocen? ¿Dónde las han visto fuera de la escuela?”
- Se promueve la participación de todos, permitiendo que estudiantes con diferentes formas de comunicación (oral, señas, pictogramas) respondan.
- Lectura grupal participativa de una ficha breve: "Un viaje por el mundo de las formas", adaptada a varios niveles de comprensión.
- Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que las cosas a nuestro alrededor tienen diferentes formas?”
Desarrollo (25 minutos)
2. Investigación guiada en equipos (Aprendizaje por Indagación)
- Se forman equipos heterogéneos priorizando inclusión (por género, nivel, necesidades educativas).
- Cada equipo recibe un tangram, un geoplano y una breve consigna escrita (con pictogramas o lectura fácil, según neces