Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

MARISOL MORENO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Indagación, Interdisciplinariedad con Adicciones



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres; reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo adolescente como base para la toma de decisiones responsables.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Dinámica de activación: "¿Qué crees tú?"
    La docente inicia preguntando a las y los estudiantes:



    • ¿Qué han escuchado sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el embarazo en la adolescencia?

    • ¿Dónde creen que aprenden más sobre estos temas?

    • ¿Existen ideas diferentes para hombres y mujeres respecto a la sexualidad?


    Solicita que, en tarjetas, escriban una creencia común sobre sexualidad, prevención o género (por ejemplo: "Las mujeres son las responsables de evitar el embarazo", "Solo las chicas deben preocuparse por cuidarse", "Las ITS solo le pasan a personas irresponsables", etc.).


    Cierre del inicio: Colecta algunas tarjetas y lee ejemplos sin decir nombres. Plantea:
    "Hoy vamos a investigar si estas creencias son verdaderas y cómo afectan la vida de las personas, especialmente en temas de salud y decisiones importantes como el embarazo o la prevención de enfermedades.