Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
LIDUBINA MARISOL NAVARRO- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
Sesión 1 de 2 – Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Educación artística, Español, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética
Eje transversal: Cuidado del ambiente
OBJETIVO (PDA):
Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes exploren y describan objetos, personas, seres vivos y lugares cercanos, empleando diferentes lenguajes artísticos, mientras reflexionan sobre el cuidado del ambiente en su comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida inclusiva: Saludo con gestos (quien no quiera hablar puede saludar con las manos, movimientos o una sonrisa).
- Pregunta detonadora: ¿Qué necesitamos para que nuestro entorno esté limpio y bonito? (Fomentar participación de todos, usando pictogramas, palabras, dibujos, etc.).
- Presentación del problema: Mostrar imágenes de lugares limpios y sucios; pedir a los alumnos que describan lo que ven y cómo se sienten ante cada imagen.
2. DESARROLLO (25 minutos)
- Formación de equipos heterogéneos: Procurar incluir a todos los perfiles (académicos, sociales, de género y capacidades diferentes).
- Exploración del entorno inmediato: (En el aula o patio escolar). Cada equipo escoge un objeto, lugar, persona o ser vivo del entorno escolar relacionado con el cuidado del