Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1/2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Las y los estudiantes escribirán su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesorado, compañeros y personas cercanas, para indicar autoría, pertenencia e identidad, reconociendo la importancia de la diversidad de nombres y sus orígenes en un contexto de respeto, inclusión e interculturalidad.

Propósito de la sesión

Identificar y valorar la importancia de los nombres como parte de nuestra identidad personal, familiar y comunitaria, relacionando la escritura de los mismos con la pertenencia a distintos grupos, y vinculando este ejercicio con el reconocimiento de la diversidad alimentaria de sus familias y comunidad.

Secuencia didáctica

1. Actividad inicial (10 minutos): “Conociéndonos a través de nuestros nombres”

Estrategias:

• Formación de círculo.


• Saludo intercultural (palabras en diferentes lenguas presentes en el grupo).


• Pregunta generadora:
  
  
  • ¿Por qué es importante nuestro nombre?
  
  
  • ¿Qué significa para ti?
  
  
  • ¿Sabían que nuestros nombres pueden ser similares o distintos en diferentes culturas y lenguas?
  
  
  
  

Inclusión:

• Se promueve que cada niño/a exprese su nombre (o cómo desea ser llamado/a), respetando pronunciaciones y orígenes.

Interculturalidad crítica:

• Breve mención de la diversidad de nombres en la comunidad (por eje