**Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2
Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Atención al rezago educativo

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

1. INICIO (10 minutos)
Ambientación estética e inclusión:

Docente recibe a los niños formando un círculo en el tapete del aula, escuchando una breve pieza de música tradicional local (como son jarocho, marimba chiapaneca, etc.). Se pregunta:

• “¿Qué sonidos escuchan? ¿Conocen esta música?”


• “¿En qué momentos escuchan música así en su casa o comunidad?”

Se introduce el tema:

• “Hoy usaremos los números para resolver situaciones que pasan en casa, en la escuela y en nuestra comunidad. ¿Para qué creen que sirven los números?”
  Los niños comparten ideas y el docente recupera todas las respuestas, validando sus experiencias y reconociendo la diversidad sociocultural del grupo.

Conexión con el rezago educativo:
Se destacan ejemplos de situaciones cotidianas donde el contar es esencial (repartir tortillas, contar frutas, comprar en la tienda), subrayando que todos aprendemos a diferentes ritmos y que aquí ayudaremos a quienes lo necesiten.

2. DESARROLLO (25 minutos)
Experiencia de indagación y arte:

Exploración colectiva:
El docente presenta una caja con diferentes objetos significativos para los niños: semillas, tapitas, muñequitos, botones de varios co