Narración de sucesos autobiográficos.
IHANA DE
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la edición de un libro de textos autobiográficos, y sugiere formas de reproducirlo para que cada alumna y alumno tenga el suyo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 5
Asignatura: Español
Grado: 6° de Primaria
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad con Comprensión lectora
Duración: 45 minutos
Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Que los alumnos inicien la comprensión del género autobiográfico a través de la lectura y análisis de relatos personales, y colaboren en la visualización y planeación del libro comunitario de autobiografías, proponiendo ideas creativas para su reproducción y distribución.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
- Ambientación estética: En el aula, se colocarán imágenes de libros artesanales, autobiografías ilustradas y fragmentos escritos a mano.
- Dinámica de reflexión: Los estudiantes observarán una breve presentación con fotografías de diversas personas narrando momentos importantes de su vida.
- Pregunta generadora (Pensamiento crítico):
- ¿Por qué creemos que las personas cuentan su historia?
- ¿Qué podemos aprender de los relatos de otros y de los nuestros?
- Propósito explícito: Se explica que, a lo largo de 5 sesiones, trabajarán en la creación de un libro colectivo con narraciones autobiográficas, y que hoy iniciarán explorando qué es una autobiografía.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura estética y comprensiva:
- El docente lee en voz alta dos breves fragmentos de historias autobiográficas de niños (pueden estar acompañadas de imágenes o ilustraciones hechas por niños).
- Los alumnos subrayan ideas, palabras o frases que les hayan