Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo Formativo: Pensamiento matemático y Artes/Experiencias estéticas
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y experiencias estéticas

Propósito de la sesión

Despertar la curiosidad y el gusto por los números a partir de la exploración de situaciones cotidianas y culturales, usando recursos artísticos y promoviendo el trabajo colaborativo. Los niños reconocerán los números como parte de su entorno y practicarán la secuencia numérica mediante propuestas lúdicas y creativas.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación artística: Los niños ingresan al aula decorada con objetos típicos de la comunidad (frutas, canastas, tapetes artesanales, muñecos), donde pueden observar patrones, colores y cantidades.

Exploración guiada: La maestra invita a los niños a observar los objetos y pregunta:

• ¿Cuántos objetos hay aquí?


• ¿Para qué nos sirven estos objetos en casa o en la comunidad?


• ¿En qué ocasiones usamos muchos o pocos de estos objetos?

Dinámica de pensamiento crítico:
Se forman pequeños equipos y se les pide elegir un objeto que les guste y reflexionar: _¿Para qué servirá contar estos objetos? ¿Quién en casa cuenta cosas? (por ejemplo, tortillas, frutas, monedas,