Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Jaotzin Catzin- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Problema interdisciplinar: Violencia
Producto: Autobiografía (se inicia el proceso en esta sesión)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización
Bienvenida y encuadre: El docente saluda y presenta brevemente el propósito del proyecto: “A lo largo de estas sesiones vamos a escribir una autobiografía, donde exploraremos nuestras emociones, experiencias y vínculos con la familia, la escuela y la comunidad, usando recursos literarios para expresar lo que sentimos y pensamos. Todo esto nos ayudará también a reflexionar sobre cómo la violencia puede afectar nuestras historias y qué podemos hacer para enfrentarla desde la palabra y el entendimiento intercultural.”
Dinámica de activación:
- Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has sentido que no puedes expresar lo que sientes, especialmente cuando vives o presencias situaciones de violencia en casa, la escuela o la comunidad?