Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Ana Hernandez- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Valoración de los ecosistemas y la relación con la comunidad
Grado: 4º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusivo, interdisciplinario, aprendizaje basado en problemas (ABP)
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio, interacciones de la comunidad y su preservación
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad
Secuencia Didáctica: 1. Identificación del territorio y sus ecosistemas — 2. Comunidad y el ambiente: tradiciones y cuidado (esta planeación abarca la primera sesión)
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e incluir a todos los alumnos.
- Bienvenida y círculo de encuentro: Sentados en círculo, la maestra lanza la pregunta:
“¿Qué es un ecosistema? ¿Qué ecosistemas hay cerca de donde vivimos?” - Dinámica para la inclusión: Uso de imágenes, palabras clave y objetos (ramas, piedras, hojas, etc.) para que todos puedan participar, considerando diversidad sensorial y cognitiva.
- Se invita a que cada alumno comparta alguna experiencia personal o familiar relacionada con la naturaleza de su comunidad (huelga de agua, fiesta de siembra, paseo, etc.).
- La maestra toma nota de las diferentes formas de expresar para asegurar accesibilidad (por ejemplo, permitir dibujos o comunicación alternativa).
**2. Presentación del Problema (5 min