"Conociéndome y Conociéndonos: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"**

Javier Lumbreras
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Secuencia Didáctica: "Conociéndome y Conociéndonos: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"
Sesión: 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar a atender: La disciplina en el aula
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconocer características que hacen a cada persona diferente y única, para favorecer la construcción de la identidad.



1. Apertura y motivación (10 minutos)



  • Saludo afectivo e inclusivo. El docente recibe a los estudiantes, reconoce sus diversas formas de saludar y de presentarse.

  • Dinámica introductoria: "El espejo mágico"

    • Cada estudiante recibe una tarjeta y, frente al grupo, responde la pregunta: “¿Qué me hace único/a?”

    • Para fomentar la confianza, el docente modela con su propio ejemplo, mostrando alguna diferencia personal, motivando el respeto y la apertura.

    • Se fomenta la participación de todos, dando tiempo y apoyo a quienes requieren más ayuda, incluyendo a niñas, niños y estudiantes con necesidades educativas especiales.




Enfoque intercultural e inclusivo: Se promueve el respeto a la diversidad cultural, lingüística y de género. El docente celebra respuestas de distintos orígenes, fomenta que se expresen en lenguas maternas si así lo desean y promueve la valoración de diferencias.



2. Desarrollo: Aprendizaje-Servicio (25 minutos)


Actividad central: "Mi mural de la identidad"



  • En equipos diversos (formados por el docente, considerando pluralidad de género, culturas y estilo