Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 2: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Dirigido a: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica (1 de 2)

PROPÓSITO GENERAL / PDA:
Las niñas y los niños aprecian la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración interdisciplinar:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Artes y experiencias estéticas


• Atención al problema de la convivencia

1. Inicio (10 minutos)

Situación problematizadora:
La docente narra un breve relato sobre una celebración tradicional local (por ejemplo, el Día de la Independencia o una fiesta del pueblo) y plantea el problema:
“En nuestra comunidad hay muchas celebraciones y fiestas, pero algunas niñas y niños nuevos no saben por qué son importantes o cómo pueden participar juntos. ¿Cómo podemos ayudarles a conocerlas y sentir que todos pertenecemos a esta comunidad?”

Dinámica de activación:

• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Conocen alguna celebración especial en nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Han escuchado alguna leyenda o historia tradicional?
  
  
  • ¿Qué hacen las personas juntas en esas celebraciones?
  
  
  
  

(Se estimula la expresión oral y la escucha activa, promoviendo la convivencia desde la palabra.)

2. Desarrollo (25 minutos)

Formación de pequeños equipos (4-5 niños)

• Cada equipo recibe una imagen o símbolo de una celebración, leyenda o manifestación artística local (por ejemplo