Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Gisela De León
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Prescolar 3° │ Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoques Transversales:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
- Convivencia
Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2):
1. Inicio (10 min): Activación y motivación
- Ambientación del aula con imágenes de celebraciones, elementos artísticos y objetos tradicionales de la comunidad.
- La docente reúne al grupo en círculo y pregunta:
"¿Qué celebraciones recuerdan que han compartido con su familia o en la escuela?"
"¿Han escuchado alguna historia o leyenda sobre nuestra comunidad?" - Se invita a los niños a compartir brevemente alguna anécdota o experiencia relacionada.
2. Presentación del problema (ABP) (5 min):
- Se plantea el siguiente reto-problema:
"Algunos niños y niñas nuevos en la comunidad no conocen nuestras historias, celebraciones ni las cosas lindas que hacen especial a nuestro pueblo. ¿Cómo podríamos ayudarles a conocerlas y sentirse parte de nuestra comunidad?" - Se registran las ideas iniciales de los alumnos en cartulinas.