Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Nadia- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
PDA: Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos
Eje transversal: Disciplina
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial sobre la importancia de los movimientos sociales, conectando con experiencias culturales diversas y las nociones de disciplina personal y colectiva.
Actividades:
Dinámica de apertura ("La Voz de los Derechos"):
- Se invita al alumnado a compartir, en una ronda breve, algún movimiento social o político que conozcan (en México o el mundo).
- Se rescatan ejemplos: movimientos estudiantiles, feministas, por la igualdad racial, indígenas, etc.
- El docente guía la conversación con preguntas como:
- ¿Qué buscan esos movimientos?
- ¿Por qué es importante organizarse?
- ¿Cómo se relaciona la disciplina (personal/ grupal) con lograr objetivos colectivos?
Planteamiento del problema (ABP):
- Se presenta en el pizarrón o proyector la siguiente situación-problema:
"**En la actualidad, muchos jóvenes sienten que sus derechos no siempre son respetados, pero piensan que organizarse o participar en movimientos no sirve o puede traer prob
- Se presenta en el pizarrón o proyector la siguiente situación-problema: