Explorando la reproducción de las plantas y sus estructuras

Josalfbm Busmed
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 - Comunidad – Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Español)
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando la reproducción de las plantas y sus estructuras
PDA (Propósito de Aprendizaje): Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.



1. Apertura (5 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.


Estrategias:



  • Plantear la siguiente pregunta problematizadora en el pizarrón:
    ¿Cómo saben las plantas cuándo y cómo reproducirse en la naturaleza?

  • Solicitar ideas previas de los alumnos y escribirlas en una nube de palabras, resaltando cómo la reproducción puede relacionarse con el entorno.

  • Explicar que en esta sesión indagaremos cómo se reproducen las plantas de distintas maneras y qué partes de la flor intervienen en este proceso.


2. Desarrollo (30 minutos)


A) Indagación guiada (15 minutos)
Metodología: Aprendizaje por indagación (Ciclo: Preguntar, Explorar, Explicar, Ampliar)


Actividad:



  1. Lectura comprensiva:

    • Entregar un breve texto informativo (adaptado según el nivel) sobre los diferentes tipos de reproducción en plantas (sexual y asexual: semillas, tallos, hojas, raíces) y las partes de la flor involucradas.

    • Indicar a los alumnos que subrayen ideas clave y palabras desconocidas, promoviendo la comprensión lectora (intervención de Español).

    • Realizar preguntas guía durante la lectura:
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