Reconocimiento de la diversidad lingüística de México**
Becerra Bazaldúa Diana- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Comprensión lectora
Propósito didáctico (PDA):
Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar respecto a la diversidad lingüística.
- Saludo y encuadre: Dar la bienvenida y contextualizar el contenido: “Hoy comenzaremos a descubrir la riqueza de las lenguas que se hablan en nuestro país, y reflexionaremos juntos sobre cómo se valoran y por qué.”
- Pregunta detonadora: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Por qué creen que unas lenguas se escuchan más que otras?”
- Breve lectura colectiva: Presentar una breve cita de un texto informativo (adaptado para el nivel), que muestre la cantidad y diversidad de lenguas en México, por ejemplo:
“En México se hablan 68 lenguas indígenas, además del español. Cada lengua es una manera única de ver y entender el mundo, pero no todas son igualmente valoradas por la sociedad.”
Estrategia de comprensión lectora:
- Identificación de ideas principales y palabras clave en la cita.
2. Desarrollo (25 minutos)
**Propósito: Comprender y valorar la diversidad lingüística a través de la indagación y el trabajo colab