Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º
Edad aproximada: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Perspectiva interdisciplinar: atención a la convivencia
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Fases de la sesión

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  La docente dará la bienvenida en un ambiente flexible, inclusivo y cálido, asegurando que todas y todos se sientan parte del grupo.


• Dinámica de integración: “Círculo de pertenencia”
  
  
  • Estudiantes se sientan en círculo.
  
  
  • Cada quien dice su nombre y menciona una costumbre, lugar o manifestación artística (danza, música, comida, artesanía, festividad) que considera parte del patrimonio cultural de su comunidad.
  
  
  • Docente destaca la diversidad y riqueza de las respuestas, fomentando el respeto y el interés por las diversas manifestaciones culturales.
  
  
  
  


• Presentación del objetivo:
  
  
  • Se proyecta en el pizarrón o se lee en voz alta:
    “Hoy descubriremos cómo el arte y el patrimonio de nuestra comunidad fortalecen nuestra identidad y cómo podemos convivir mejor valorando la cultura que nos rodea.”
  
  
  • Se menciona que el trabajo será parte de un proyecto comunitario para la siguiente sesión.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora: