Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: “¿De dónde viene mi comida?”
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción al origen de los alimentos y su relación con la vida saludable.
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Ciencias, Lenguaje, Valores

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los niños y niñas asocien los alimentos que consumen con los animales o plantas de los que provienen, favoreciendo hábitos para evitar el desperdicio y reflexionando sobre la transformación responsable del entorno.

1. Inicio (10 minutos)

Situación problematizadora:
La maestra muestra una canasta con varios alimentos reales o de juguete: una manzana, un jitomate, pan, leche, huevo, trozo de queso, zanahoria, etc.

Diálogo inicial:
“Hoy vamos a descubrir de dónde vienen los alimentos que tenemos en la mesa. ¿Alguna vez te has preguntado cómo llegan la manzana o el pan a tu plato? ¿De dónde salen? ¿Quiénes ayudan para que los podamos comer?”

Activación de conocimientos previos
Preguntar:

• ¿Qué comiste hoy en el desayuno?


• ¿De qué creen que está hecho el pan?


• ¿De dónde creen que sale la leche? ¿Y la zanahoria?

Exploración de emociones y expectativas
Preguntar:

• ¿Les gustaría conocer el viaje de la comida antes de llegar a la mesa?


• ¿Qué creen que pasaría si no cuidamos la comida y la tiramos?

2. Desarrollo (25 minutos)

ABP: Planteamiento del reto
“Vamos a ayudar a un personaje llamado ‘Luna la vaquita’ que está muy preocupada porque ha visto mucha comid