Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Luna Perze
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra vida cotidiana
Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Atención al problema de la Violencia



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios, comprendan cómo se siente quien los vive y desarrollen sensibilidad y empatía hacia las personas y colectivos excluidos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación:
    Saludo cordial, breve plática para generar confianza, y se hace una rueda preguntando a las niñas y niños:
    "¿Cómo te sientes hoy y qué te gustaría aprender sobre cómo ayudar a que todos se sientan bien en casa, la escuela o el parque?".



  • Presentación del problema (Situación problema, ABP):
    Se presenta el siguiente caso:
    "En nuestra escuela, hay ocasiones en que algunos niños o niñas no pueden jugar porque otros no los dejan, se burlan de cómo se ven, de su forma de hablar o de sus costumbres. Incluso a veces no los invitan a las actividades. ¿Esto les parece justo? ¿Cómo creen que se sienten esas personas?"
    Se muestra una ilustración donde se observa a un grupo rechazando a una niña por su color de piel o por usar lentes, mientras otro niño la observa con preocupación.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Discusión guiada:
    El docente pregunta:

  • ¿Por qué creen que algunas personas