Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Objetivo (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Cuidado del ambiente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización estética
   
   
   • Proyectar una serie de fotografías artísticas que muestren distintos paisajes: un campo agrícola, una fábrica, una mina, y una zona urbana densamente poblada (todas en México y el mundo).
   
   
   • Solicitar a los alumnos que, en silencio, observen y elijan la imagen que más les llame la atención por su belleza o por la emoción que les provoca. Luego, compartir con el grupo:
     
     
     • ¿Por qué la eligieron?
     
     
     • ¿Qué creen que sucede en ese lugar?
     
     
     • ¿Qué relación encuentran entre la imagen y el entorno en el que viven?
     
     
     • ¿Identifican alguna huella humana sobre la naturaleza?
     
     
     
     
   
   
   • Escribir en el pizarrón las palabras clave que surjan (ej. producción, contaminación, comunidad, cambio, etc.).
   
   
   • Propósito: Generar una aproximación estética y sensible al tema, estimulando la curiosidad y el pensamiento crítico sobre los procesos productivos y sus huellas en el ambiente y la sociedad.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del Problema Central (ABP)
   
   
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