Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ale gaytan
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Historia 2º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comprendan cómo la confluencia de procesos como las reformas borbónicas y hechos como la invasión napoleónica en España configuraron la lucha por la independencia de la Nueva España.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:
•    Recibe cordialmente a los alumnos, asegúrate de que todos se sientan bienvenidos, utilizando lenguaje claro e inclusivo.
•    Pregunta de arranque:
 ¿Alguna vez han sentido que las decisiones tomadas lejos de nosotros pueden afectar nuestra vida cotidiana? Pide ejemplos actuales (pueden mencionar políticas, decisiones escolares, familiares, etc.).
•    Presenta el PROBLEMA a resolver en el proyecto:
 "¿Por qué estalló la lucha por la independencia en la Nueva España y cómo influyeron tanto decisiones tomadas en Europa como situaciones propias del virreinato?"
•    Explica brevemente cómo trabajarán bajo la metodología ABP: en equipos, investigando, discutiendo y argumentando ideas para resolver el problema planteado a lo largo de las sesiones.
•    Presenta los criterios de respeto y escucha activa, recordando que todas las voces e ideas son importantes.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central: Análisis de textos históricos y debate guiado



  1. Organización de equipos inclusivos
    Forma equipos de 4 a 5 personas, procurando la div